W dniach 23–25 lutego 2026 roku w Krakowie odbyło się trzydniowe szkolenie skierowane do przedstawicieli organów prowadzących szkoły podstawowe – w tym jednostek samorządu terytorialnego odpowiedzialnych za oświatę – oraz dyrektorów i dyrektorek szkół podstawowych realizujących projekt pt. „Małopolski system wspierania transformacji cyfrowej szkół”. Jednym z partnerów merytorycznych tego projektu jest Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie.

Spotkanie było okazją do aktualizacji wiedzy na temat rozwiązań systemowych proponowanych w projekcie i wynikających ze zmian w otaczającym świecie oraz stanowiło przestrzeń do wspólnej refleksji nad wyzwaniami, jakie niesie ze sobą transformacja cyfrowa w edukacji. Uczestniczył w nim dr Piotr Kopyciński, Dyrektor Małopolskiej Szkoły Administracji Publicznej Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie (MSAP UEK) wraz z zespołem Szkoły: Magdaleną Nalepą-Rybarską, Izabelą Władyką oraz Cecylią Ziębą. Ze strony UEK byli obecni także eksperci i ekspertki zaangażowani w merytoryczne prace projektowe, w tym przygotowanie materiałów szkoleniowych: dr hab. Magdalena Jelonek, prof. UEK, dr Kamila Pilch, dr Michał Widlak oraz dr Aleksandra Witoszek-Kubicka.

Wykłady i warsztaty były poświęcone strategicznemu zarządzaniu systemową transformacją cyfrową w szkole, znaczenia dyrektora jako lidera zmiany, budowaniu kultury innowacji w szkole oraz spójności działań na poziomie szkoły i organu prowadzącego. Podkreślano, że transformacja cyfrowa to nie zakup sprzętu, lecz proces obejmujący kulturę organizacyjną, kompetencje kadry i świadome zarządzanie zmianą.

W ramach przykładów dobrych praktyk pokazano STEAM i efektywne wykorzystanie technologii oraz możliwości integracji sztucznej inteligencji z procesem nauczania i uczenia się. Omówiono możliwości wykorzystania AI w pracy nauczyciela oraz etyczne aspekty stosowania narzędzi opartych na sztucznej inteligencji. Wielokrotnie podkreślano konieczność budowania kompetencji cyfrowych uczniów i kadry.

Wykłady i warsztaty pokazały wyraźnie, że skuteczna transformacja cyfrowa wymaga spójnych działań na poziomie szkoły i organu prowadzącego. Kluczowe znaczenie ma strategiczne myślenie, partnerska współpraca, świadome przywództwo, odpowiedzialne zarządzanie zasobami oraz troska o bezpieczeństwo cyfrowe.

—

„Małopolski System Wspierania Transformacji Cyfrowej Szkół” realizowany jest w ramach programu Fundusze Europejskie dla Małopolski 2021–2027, w Priorytecie 6 „Fundusze Europejskie dla rynku pracy, edukacji i włączenia społecznego”, Działaniu 6.35 „Transformacja cyfrowa szkół”, Typ projektu A – Systemowe wsparcie transformacji cyfrowej szkół. Operacja o znaczeniu strategicznym dla Małopolski. 

Liderem projektu jest Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli (MCDN), zaś partnerami merytorycznymi: Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej, Politechnika Krakowska oraz Małopolskie Centrum Nauki Cogiteon, a partnerami instytucjonalnymi – organy prowadzące szkoły (49).